贝蒂·杰克逊（Betty Jackson）

美国沙盘游戏治疗学会（STA）资深沙盘游戏治疗师，国际沙盘游戏学会（ISST）常务理事。曾跟随沙盘游戏创始人多拉•卡尔夫学习。Betty老师和申荷永、高岚老师是多年同事和好友，她也具有特殊的中国情怀、深怀慈悲之心。很多年以前，便在申老师高老师帮助下，从中国收养了两名孤儿，目前两位已经长大的孩子都要成为心灵花园公益项目的志愿者。

那些与主要抚养者之间依恋关系受损的来访者，对沙盘游戏的反应往往伴随着强烈的焦虑、惊恐与恐惧，他们似乎能感受到防御被突破带来的脆弱感或呈现的无意识内容太具有淹没性，因此，他们会回避或拒绝参与沙盘游戏分析。

对于这样的来访者，需要（提供）更长期的安全、保护性涵容，加强意识自我，这样他们才能感到足够安全，参与到沙盘游戏当中。

其案例中可能会出现以下特征：

·完全拒绝做沙盘游戏，他们会与负面的、批判性的等给他们带来威胁感的内容保持距离。

·尽管有兴趣或有意愿使用沙盘游戏这种模式来参与治疗，但避免使用它。

·在沙盘游戏中，最小限度的、谨慎的或试探性的参与，并伴随着焦虑或恐惧的表情。

·参与沙盘游戏的过程中，避免触摸沙子。来访者或许可以做沙盘游戏，但抗拒直接接触沙子，或者仅仅把手指放在沙子顶端而不破坏沙子表面，抑或用沙具间接操纵沙子。

· 避免使用湿的或者潮的沙子，更喜欢用干沙以减少感受性，特别是创伤、悲伤、丧失的感受。

·不能够或不愿意分享沙盘游戏过程中的内容，想法或感受（fantasy content or descriptive narrative）。

·感觉抑制，明显缺乏感官体验上的兴趣或愉悦经验。

·沙盘游戏中（所呈现）的感官游戏或富有想象力的幻想，都与早期的、前语言阶段的发展有关。

·象征性地表达依恋的内容，例如，（在沙盘中）使用孤立、缺乏连接的沙具、代表破碎或脆弱的自我状态的沙具，沙盘中会呈现创伤的内容。

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