"妈妈，我就要这个！！"你现在正在面对你的孩子指着一架遥控飞机，你心想上周末刚买了一个大型的翻斗遥控车啊，这么快的节奏。孩子的买买买更如猛兽一般，但凡弄不好他不是哭闹就是当场摊地了。怎么解决"要买不给买"的后遗症呢？

要用一种疏导型的元情绪来处理孩子的负情绪。元情绪是一种情绪出现后用另一种情绪去处理的概念，针对孩子哭闹的事件元情绪有四种方式，第一种是拒绝型，不让孩子哭闹，并训斥和威胁。

第二种是忽视型，对孩子的哭闹不理不睬，等到孩子自己发泄完毕。

第三种是失控型，孩子哭闹，父母也跟着孩子一起哭，对孩子的情绪全盘接纳但是无能为力。第四种是疏导型，接纳孩子的不好情绪，安抚孩子，引导孩子的情绪。

在以上四种元情绪中，疏导型是效果最好的，我们来具体分析一下它是怎么运用的。

第一步，承认事实。要让孩子了解我们是知道ta为什么哭闹的，并且也随时关注ta情绪。

我们可以平和温暖的对哭闹的孩子说，是不是因为爸妈没给你买遥控飞机，你才这么生气和伤心啊？这是告诉孩子ta的情绪变化和要求,父母都是很关注的。

第二步，共情回应。要从孩子的角度出发，告诉孩子我们对ta的情绪是接纳和理解的。

我们可以跟孩子讲到，自己小时候也因为想要一个大娃娃但是因为家里娃娃太多了，姥姥没有给买，自己回家后哭得眼睛像桃一样肿。这是通过共情使孩子和自己产生共鸣，表达自己对ta的理解。

第三步，肢体安抚。要给孩子一段时间恢复心情不好的状态，而家长的爱，会快速帮ta整理情绪。

我们可以抚摸孩子的头，轻轻揉揉ta的小手，让孩子平复激动的情绪。父母的关爱，会给孩子情绪管理的力量。

第四步，合理引导。等孩子情绪平静后，告诉ta，不买玩具的原因，讲一些父母的思考角度。

我们可以跟孩子讲，家长不是不同意给ta买玩具，但是家里玩具太多了，有些玩具买回家后，孩子也没有玩过几次，造成了不必要的浪费。可以教孩子整理自己的玩具，把一些不常玩的玩具清理出来，可以送给需要的朋友。定一个节日（圣诞节和生日）给孩子买一个ta喜欢的玩具。这一步是教孩子去思考，并延迟孩子的满足感。

疏导孩子的不良情绪，培养孩子整理情绪的能力，使孩子在关爱中快速成长。

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